滨湖高级中学是湖州市为优化全市高中资源、提升区域竞争力而建设的优质高中，位于风景秀丽的长兜港旁，北向远望太湖，环境优美，闹中有静。
· 如何结合场地环境，为师生提供接近自然、放松身心的校园场所？ · 如何以现代性的设计手法体现地域特色和书院精神？ · 在教育建筑普遍性的低限价要求下，如何保证品质？滨湖高中办学规模为60个班级的寄宿制普通高中，在校学生约3000名，教职工约250名。校园所在地的原始地貌丰富，粮库、花田、农田等特征性场地分区明确。学校总建筑面积93200平方米，地上由北侧二至五层的教学楼院落组团、中部开敞式风雨操场（包含体育馆和游泳馆）和食堂、南侧两组四至五层的宿舍楼组团组成建筑群落。建筑西侧为运动场地，东侧为学校入口场地及花田景观湿地。地下共一层，为人防车库及后勤设备功能。· 尊重原始地貌，营造田园式学校，以轻松的校园氛围缓解师生压力场地地面特征丰富，由永久农田、玫瑰花园、池塘湿地、粮库路基组成。根据地貌特征，将校园的景观区、建设区、运动场地与原始地形中的花田、湿地、粮库一一对应。设计保留永久农田，将花田湿地融入景观设计，结合绿野花园设置东西向礼仪轴线，打造穿过花海进入校园的浪漫场景。
校园环境· 集中式布局，校舍便捷串联，同时增加活动空间，促进学生身心协调发展建设区集中在硬质地面的原粮库位置，结合功能设置南北向的交通轴线，通过风雨廊将北部教学区、中部运动区和南部生活区串联在一起。设计保证所有区域便捷可达，提高交通效率。集中式的建筑布局，将更多空间留给运动场地和景观区。学校共设一个风雨操场、一个半室外游泳馆、400米跑道操场、两个小型足球场、十个露天篮球场、一个网球场等，以及融入在景观花园中的多处活动场地。· 室内空间室外化，增加师生接触自然、沐浴阳光的机会，放松身心，并降低运营成本开放式外廊、半室外篮球馆、游泳馆、室外平台、风雨廊，尽可能实现使用空间室外化，降低一次造价投入，简化设备系统，有效降低运能能耗。同时，半室外化的空间也为师生提供了更多接近自然的场所。
主走廊一侧篮球馆等大空间室外化，在主要考虑通风隔热的南方地区，通过光伏屋面、采光天窗、屋面导风口等方式，提高使用舒适度。教学区南向走廊室外化，可取消风管和部分水电管线，将所有管线整合在结构挂板上方，保证走道净高，外侧看顶棚是干净整洁的。· 汲取当地粉墙黛瓦、坡屋面等传统民居元素，结合院落式布局，用现代设计语言转译，回应江南书院精神建筑采用院落式布局，楼体在平面上有韵律的旋转，活跃建筑形体，利用灰空间将景观渗入楼宇之间，单层的报告厅插入花田中，成为花海中的讲堂。引入坡屋顶元素，结合形体错落相接的变化，形成延绵不绝的坡顶和室外游廊。白色的墙、灰色的顶，丰富的灰空间，赋予建筑浓郁的江南气质。湖州滨湖高中是一次追求高品质绿色校园的创新性设计尝试，设计被要求在建安费不到5000/平方米的前提下限额完成。在整个设计和深化过程中，我们始终以使用者为本，把师生的使用品质和使用感受放在核心位置，通过对于轻介入场地、集约化设计、关注可达性、低效用能空间室外化、活动场地融入景观等设计方法的叠加运用，为师生提供了一个可以充分接近自然、放松身心、汲取知识的学习和生活场所。面对日益增长的高中升学压力现状，如何通过设计去疏解学生们的学习压力，释放他们的青春活力，让他们能够在放松的校园环境中更自主的学习和思考，是这次设计希望能够给出解答的一个思考点。结构专业 孙海林 陆颖 高芳华 孙庆唐 李路彬 刘会军 杨子奥 宫婷设备专业 车爱晶 张源远 陈静 李京沙 马霄鹏 张雅维 刘云强 陈玲玲 赵雨农 孟桃
